สัมมนาทางการศึกษาปฐมวัย

กลุ่มคน Gen Z คือ ขุมพลังสำคัญในการขับเคลื่อนโลกยุคใหม่ในเวลานี้  เพราะพวกเขามีวิถีการใช้ชีวิตอย่างชาญฉลาดและกระตือรือร้นที่จะแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ชอบแสวงหาไอเดียหรือวิธีการใหม่ๆ เพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด รวมถึงเลือกใช้ชีวิตแบบ Work-Life Integration ที่เรื่องเรียน งาน เล่น หลอมรวมเป็นเรื่องเดียวกัน Gen Z คือ คนที่เกิดหลัง พ.ศ. 2541-2565  (1998-2024)  กลุ่ม Gen Z นี้ จะเติบโตมาพร้อมกับสิ่งอำนวยความสะดวกมากมายที่อยู่แวดล้อม มีความสามารถในการใช้งานเทคโนโลยีต่าง ๆ และเรียนรู้ได้เร็ว เพราะพ่อแม่ใช้สิ่งเหล่านี้อยู่ในชีวิตประจำวัน สิ่งหนึ่งที่เด็กรุ่น Gen Z แตกต่างจากรุ่นอื่น ๆ สมัยที่ยังเป็นเด็กอยู่ก็คือ เด็กรุ่นนี้จะ ได้เห็นภาพที่พ่อและแม่ต้องออกไปทำงานทั้งคู่ ต่างจากรุ่นก่อน ๆ ที่อาจจะมีพ่อออกไปทำงานคนเดียว ด้วยเหตุผลนี้ เด็ก Gen Z หลาย ๆ คนจึงได้รับการเลี้ยงดูจากคนอื่นมากกว่าพ่อแม่ของตัวเอง ข้อดี Gen Z  เป็นรุ่นที่เติบโตมาพร้อมกับเทคโนโลยีและมีความคุ้นเคยกับการใช้งานอุปกรณ์ดิจิทัลต่างๆ พวกเขามีความคิดสร้างสรรค์ และมีความรับผิดชอบในการเรียนรู้และพัฒนาตนเอง พว...

3 มิติในโลกกราฟิกของเด็กปฐมวัย  หมายถึง การแนะนำแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการสร้างหรือเข้าใจภาพและวัตถุในรูปแบบสามมิติ (3D) ผ่านกิจกรรมและสื่อที่เหมาะสมกับวัยของเด็กเล็ก ซึ่งช่วยให้เด็กเริ่มเข้าใจถึงการมองและสร้างภาพในมิติที่มีความลึกและความกว้าง นอกเหนือจากการมองแบบ 2 มิติ (2D) ที่เด็กคุ้นเคยอยู่แล้ว ในระดับปฐมวัย (0-6 ปี) การเรียนรู้ 3 มิติมักจะเป็นการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมที่ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และการทดลอง เช่น  1. การเรียนรู้เกี่ยวกับรูปร่าง 3 มิติ (3D Shapes) เด็กจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงต่างๆ ที่มีลักษณะ 3 มิติ เช่น ลูกบอล (Sphere), กล่อง (Cube), ทรงกระบอก (Cylinder) และปิรามิด (Pyramid) ผ่านการเล่นและสัมผัสกับของเล่น 3D หรือการใช้บล็อกทรงต่างๆ เพื่อให้เด็กเข้าใจถึงลักษณะและคุณสมบัติของรูปร่างในโลก 3D - กิจกรรมการเล่นกับบล็อกสามมิติ หรือการสร้างรูปร่าง 3D จากวัสดุที่เด็กสามารถสัมผัสได้ (เช่น ดินน้ำมัน หรือกระดาษ)  2. การใช้เทคโนโลยีง่ายๆ เพื่อสร้างภาพ 3 มิติ แม้ว่าเด็กในวัยนี้จะยังไม่สามารถสร้างภาพ 3D ที่ซับซ้อนได้ แต่ก็สามารถใช้เครื่องมือและแอปพลิเคชันที่เหมาะสมกั...

 กิจกรรมอบรมออนไลน์ Coding ของเด็กปฐมวัย คือ การสอนแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับการเขียนโปรแกรมให้กับเด็กในช่วงวัย 0-6 ปี ซึ่งจะเน้นการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมและการเล่น เพื่อเสริมทักษะการคิดอย่างมีระเบียบและการแก้ปัญหา โดยไม่จำเป็นต้องใช้ภาษาโปรแกรมที่ซับซ้อน แต่จะสอนให้เด็กเข้าใจแนวคิดพื้นฐาน เช่น การคิดลำดับขั้นตอน (Sequencing), การแก้ปัญหา, และการใช้ตรรกะในการตัดสินใจ ซึ่งเป็นทักษะที่สำคัญในการเขียนโปรแกรมในอนาคต การเรียนรู้ Coding สำหรับเด็กปฐมวัยมักจะประกอบด้วย 1. การใช้ภาพและสัญลักษณ์แทนคำสั่ง เด็กสามารถเรียนรู้การใช้ภาพหรือสัญลักษณ์แทนคำสั่งในการควบคุมการกระทำ เช่น การใช้แผ่นการ์ดที่มีภาพหรือลูกบล็อกเพื่อสร้างลำดับคำสั่งให้หุ่นยนต์หรือสิ่งของเคลื่อนไหวตามที่ต้องการ 2. การใช้โปรแกรมหรือแอปพลิเคชันที่เหมาะสม เช่น การใช้โปรแกรม Scratch Jr. ที่ช่วยให้เด็กๆ สามารถเรียนรู้การสร้างโค้ดได้ง่ายๆ โดยการลากและวางบล็อกคำสั่งเพื่อสร้างเรื่องราวหรือเกม 3. การใช้หุ่นยนต์ที่โปรแกรมได้ การใช้หุ่นยนต์ที่เด็กสามารถโปรแกรมได้ เช่น Bee-Bot ซึ่งเป็นหุ่นยนต์ที่เด็กสามารถให้มันเดินตามเส้นทางที่ตั้งไว้ โดยการก...

แต่เข้าอบรมโครงการเชิงปฏิบัติการในหัวข้อ stem fun & learn สนุกคิดสนุกสร้าง เนื้อหาการอบรมคือ   STEM สรุปมาจาก Science, Technology, Engineering and Mathematics นั่นคือการเป็นแหล่งความรู้ระหว่าง 4 บทความที่ประกอบด้วยวิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ การเรียนรู้ทักษะ STEM หรือใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ STEM Education (สะเต็มศึกษา) มีประโยชน์มากมายต่อการพัฒนาผู้เรียนสังคมและประเทศชาติผ่านการพัฒนาทักษะต่างๆที่สำคัญต่างจากการเรียนที่แตกต่างกัน ทักษะการแก้ปัญหา (การแก้ปัญหา) การคิดวิเคราะห์ (การวิเคราะห์เชิงวิพากษ์) การคิดอย่างมีระบบ (การคิดอย่างมีระบบ) การคิดอย่างอิสระ (การคิดอย่างอิสระ) การทำงานเป็นทีม (Teamwork) ความคิดสร้างสรรค์ (Creativity) ความคิดของคุณ (Initiative) ทักษะการสื่อสาร (Communication) ทักษะด้านดิจิทัล (Digital Literacy) และร่มเล่นเกมต่างๆ ที่เพื่อนๆได้จัดขึ้น นำเสนอเกมที่ผ่านการคิดร่วมกันกับเพื่อนๆในกลุ่ม  

เนื้อหาการอบรม สารนิทัศน์เด็กปฐมวัย คือ การจัดแสดงหรือจัดนิทรรศการที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็กในช่วงปฐมวัย (เด็กอายุ 0-6 ปี) โดยมุ่งเน้นที่การส่งเสริมการพัฒนาทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคมของเด็กในช่วงวัยนี้ ซึ่งเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการสร้างรากฐานสำหรับการเรียนรู้และพัฒนาการในอนาคต วัตถุประสงค์หลักของสารนิทัศน์เด็กปฐมวัย 1. ส่งเสริมการเรียนรู้ สารนิทัศน์จะมีการแสดงข้อมูลหรือกิจกรรมที่ส่งเสริมให้เด็กได้เรียนรู้ในรูปแบบที่เหมาะสมกับวัย เช่น การเล่น การใช้จินตนาการ การสำรวจสิ่งรอบตัว 2. พัฒนาการเด็ก  การจัดสารนิทัศน์จะช่วยให้ผู้ปกครองหรือผู้ดูแลเด็กได้เข้าใจเกี่ยวกับการพัฒนาการที่ถูกต้องในแต่ละด้าน เช่น การพัฒนาทางร่างกาย การพูด การฟัง ความคิดสร้างสรรค์ เป็นต้น 3. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง การจัดนิทรรศการหรือกิจกรรมเหล่านี้จะเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการของลูกน้อยอย่างใกล้ชิด 4. การเผยแพร่ข้อมูลการศึกษา สารนิทัศน์นี้มักจะมีการแสดงผลการวิจัยหรือแนวทางการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กปฐมวัย ซึ่งสามารถช่วยให้ครูและผู้ปกครองเข้าใจถ...

เนื้อหาการอบรม     ทักษะสมอง EF เป็นทักษะที่ต้องได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง โดยช่วงที่ดีที่สุดในการพัฒนาทักษะสมอง EF คือช่วงวัยปฐมวัย 3 – 6 ปี สำหรับการพัฒนาทักษะสมอง EF ในวัยเด็ก มีความสำคัญอย่างมากต่อความสำเร็จด้านการเรียน เพราะเด็กใช้ทักษะนี้เพื่อจดจำเนื้อหาที่เรียน ทำตามคำสั่ง ได้ต่อเนื่อง หลีกเลี่ยงต่อสิ่งเร้าที่จะทำให้วอกแวกกับการเรียน ปรับตัวเมื่อมีการเปลี่ยนแปลง กฎระเบียบ แก้ปัญหาต่าง ๆ ได้เหมาะสม ควบคุมอารมณ์ของตนเอง และทำงานที่ได้รับมอบหมายเป็นเวลายาวนานได้ นอกจากเรื่องการเรียนแล้วยังช่วยเรื่องสังคม เช่น การทำงานเป็นกลุ่ม ความเป็นผู้นำ กล้าคิดตัดสินใจ ปรับตัวกับการเปลี่ยนแปลง และทำงานจนบรรลุเป้าหมาย ทำกิจกรรมร่วมกับเพื่อนโดยหานิทานมาหนึ่งเรื่องและวิเคราะห์ว่านิทานเรื่องนั้นเกี่ยวกับ ทักษะ EF อย่างไร   

วันนี้เป็นวันที่จัดอบรมเองรับหน้าที่เป็นพิธีกร   และควบคุมโปรเจกเตอร์ และเนื้อหาของวันนี้คือ ความสำคัญของภาษาอังกฤษในด้านต่างๆ ภาษาอังกฤษถือเป็นภาษาที่มีบทบาทสำคัญ และมีผลกระทบต่อประชากรไทยในหลากหลายด้าน ตัวอย่างด้านล่างนี้ คือความสำคัญของภาษาอังกฤษที่มีผลต่อด้านต่างๆ ที่ใกล้ตัว และทำให้เห็นภาพชัดเจน เพื่อให้เห็นว่าเพราะเหตุใดเราจึงควรเรียนรู้ และเห็นถึงความสำคัญของภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น ภาษาอังกฤษกับการศึกษา สำหรับด้านการศึกษา ถือเป็นด้านที่สำคัญอย่างมาก ไม่แพ้ด้านการติดต่อสื่อสาร เพราะปัจจุบันสถาบันการศึกษา และมหาวิทยาลัยในประเทศต่างๆ รวมถึงประเทศไทยเอง ได้พยายามปรับปรุงหลักสูตรการศึกษา ให้มีความเป็นสากลมากยิ่งขึ้น ตัวอย่างเช่นหลักสูตรที่เป็นภาษาไทยเองมีการนำเอาความรู้ทางด้านภาษาอังกฤษเข้ามาประยุกต์ใช้มากขึ้น และมีการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ English Program หรือ Mini English Program และนอกจากนี้ทางกระทรวงศึกษาธิการของประเทศไทย ยังได้ส่งเสริมให้นักเรียนเริ่มเรียนภาษาอังกฤษตั้งแต่ระดับอนุบาล เพื่อเตรียมความพร้อม และให้ตัวนักเรียนได้มีความคุ้นเคยกับภาษาอังกฤษดีขึ้น เมื่อเข้าเรียนใ...

เนื้อหาการอบรม          การเรียนวิทยาศาสตร์เป็นการเรียนการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล  ซึ่งเรียกว่ากระบวนการทางวิทยาศาสตร์เด็กปฐมวัยสามารถเรียนรู้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ได้โดยครูกับเด็กช่วยกันคิดและปฏิบัติเป็นกระบวนการเริ่มจากขั้นที่  1  ถึงขั้นที่  5  ดังนี้                  ขั้นที่  1  กำหนดขอบเขตของปัญหา   ครูกับเด็กร่วมกันคิดตั้งประเด็นปัญหาสิ่งที่ต้องการเรียนรู้ร่วมกัน เช่น  ต้นไม้โตได้อย่างไร                  ขั้นที่  2  ตั้งสมมุติฐาน   เป็นขั้นของการวางแผนร่วมกัน  ในการที่จะทดลองหาคำตอบจากการคาดเดาล่วงหน้าว่า  ถ้า.......จะเกิด......เป็นต้น                  ขั้นที่  3  ทดลองและเก็บข้อมูล   เป็นขั้นตอนที่ครูกับเด็กร่วมกันดำเนินกา...

   การแก้ปัญหาแบบสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย  คือ การใช้ความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในการหาวิธีแก้ไขปัญหาหรือสถานการณ์ที่เกิดขึ้น โดยไม่จำเป็นต้องใช้วิธีที่ตายตัวหรือจำกัด ด้วยการส่งเสริมให้เด็กคิดนอกกรอบและใช้ทักษะต่างๆ ที่พวกเขามีในการหาวิธีที่หลากหลายและแปลกใหม่ในการแก้ปัญหานั้น ๆ การแก้ปัญหาแบบสร้างสรรค์ในเด็กปฐมวัยมักเกิดขึ้นผ่านกิจกรรมที่ทำให้เด็กสามารถเรียนรู้ได้จากประสบการณ์จริงหรือการเล่น โดยสามารถใช้แนวทางดังนี้ 1. การเรียนรู้ผ่านการเล่น (Play-Based Learning) เด็กในวัยปฐมวัยมักเรียนรู้และพัฒนาทักษะต่าง ๆ ผ่านการเล่น ซึ่งเป็นสื่อที่ช่วยให้เด็กได้ฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหาแบบสร้างสรรค์ เช่น - การเล่นบทบาทสมมติ (Role-Playing) เด็กอาจจะเล่นเป็นนักดับเพลิง, หมอ, หรือพ่อค้าแม่ค้า ซึ่งช่วยให้เด็กได้ฝึกคิดและแก้ปัญหาผ่านสถานการณ์ที่สมมุติขึ้น - การเล่นกับของเล่นเสริมพัฒนาการ (Manipulative Play) เช่น การเล่นบล็อกไม้ หรือการสร้างสิ่งต่างๆ ด้วยดินน้ำมัน ซึ่งเด็กจะได้เรียนรู้การวางแผนและการแก้ปัญหาผ่านการทดลองและการสร้างสิ่งของใหม่ๆ 2. การเรียนรู้จากกิจกรรมที่ท้าทาย การทำกิจกรรมที่...

  ร่วมทำกิจกรรมที่เพื่อนๆจัดขึ้น มีการทำเดี่ยวก่อนและจับกลุ่มเอาผลงานมารวมกัน ถ่ายรูปรวม ผลงานจากการสร้างจากวัสดุที่เลือกมา

นวัตกร (Innovator) คือ คนแรกในการกระทำสิ่งต่างๆ มีความรู้มีความสามารถในการเข้าใจ และประยุกต์ใช้ความรู้ มีความคิดสร้างสรรค์ รับมือกับอุปสรรคในระหว่างการพัฒนานวัตกรรมได้ กล้าเสี่ยงอย่างชาญฉลาด กล้าทำสิ่งใหม่ๆ กล้าคิดต่างอย่างสร้างสรรค์ในการทำให้เกิดนวัตกรรม     1. กล้าคิด (คิดนอกกรอบ ข้ามศาสตร์)     2. กล้าพูด (กล้าเสนอความคิดมากขึ้นในสิ่งที่ตัวเองคิดว่าถูกต้อง)     3. กล้าเปิดใจ (รับฟัง)     4. กล้าเสี่ยง (กล้าริเริ่ม การทำผิดเป็นสิ่งที่ต้องยอมรับ "ถ้าคุณไม่ได้สร้างความล้มเหลวแปดครั้งจากสิบครั้งที่ คุณได้ทําการทดลองนั้นแสดงว่ามันต้องมีอะไรผิดปกติเกิดขึ้นแล้ว” MaryMurphy หัวหน้าทีม R&D ที่ Intel กล่าวไว้)     5. กล้าเรียนรู้ (ที่ต้องมีคนกล้าเพราะมีคนกลัวอยู่ กลัวล้มเหลว กลัวนายว่า ฯลฯ)     6. กล้าทำ (ทำอย่างจริงจัง พัฒนาอย่างต่อเนื่อง)

-แบ่งกลุ่มปรึกษาร่วมกันตั้งชื่อหัวข้อสัมมนา -แบ่งหน้าที่การทำงานกัน -เสนอปรับแก้หัวข้อเรื่องที่ตั้งชื่อขึ้นมาตามคำแนะนำของอาจารย์